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春新版人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法《竖式与试商》课件.ppt 20页

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竖式与试商 有余数的除法 、 一、学生活动,运用旧知解决问题 (一)呈现题目,明确题意 问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。 2. “13根小棒”指的是什么? 3.“每4根分一组”什么意思? 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 一、学生活动,运用旧知解决问题 问题:结果怎样呢?自己动手试一试。 (二)运用旧知,自主尝试 提示:可以摆一摆,画一画,写一写。 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 一、学生活动,运用旧知解决问题 问题:结果怎样呢?你是怎么知道的? (三)交流想法,解决问题 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 、 二、研讨竖式,理解各部分含义 (一)尝试书写,交流想法 摆 圈 算 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 、 返回 二、研讨竖式,理解各部分含义 (一)尝试书写,交流想法 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 二、研讨竖式,理解各部分含义 (一)尝试书写,交流想法 返回 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 二、研讨竖式,理解各部分含义 (一)尝试书写,交流想法 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 13÷4=3(组)……1(根) 返回 、 二、研讨竖式,理解各部分含义 尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们 知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式 的过程,自己试着写一写。 摆 圈 算 (一)尝试书写,交流想法 13÷4=3(组)……1(根) 、 二、研讨竖式,理解各部分含义 问题:你是怎样写的?说一说你的想法。 (一)尝试书写,交流想法 摆 圈 算 13÷4=3(组)……1(根) 、 二、研讨竖式,理解各部分含义 预设: (一)尝试书写,交流想法 问题:你懂这位同学的意思吗? 4 1 3 1 3 1 3 ÷ 3……1 4 摆 圈 算 13÷4=3(组)……1(根) 4 1 3 1 3 -1 2 4 1 3 1 3 1 2 监控: 、 、13、4、3、1、12表示什么? 4 1 3 二、研讨竖式,理解各部分含义 (二)指导书写,建立联系 过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法, 你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。 4 1 3 1 3 1 2 二、研讨竖式,理解各部分含义 (二)指导书写,建立联系 13根小棒,每4根分一组,结果怎样? 13÷4=3(组)……1(根) 除法也可以写成竖式: 二、研讨竖式,理解各部分含义 (三)独立书写,及时巩固 问题:1. 竖式怎么写呢?请你自己写一写。 2. 小组互相学习,看看写得怎么样。 3. 这个竖式中的每个数什么意思? 如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样? 竖式怎么写? 、 三、交流想法,体会试商方法 问题:我们应该从哪儿开始思考呢? 、 四、回顾例题,整理所学内容 问题:今天我们主要研究了哪些问题? 你有什么想对大家说的? 五、课堂作业 作业:第62页“做一做”,第1题。 第63页“做一做”,第2题。 第64页练习十四,第3题。 第65页练习十四,第4题、第5题。 、 * * * *

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